메타리딩 교사용 지침서 - 학원직영 교육용

	강 사	학 생
3′ 책소개 (상상력)	*책 표지, 제목, 교과에 연관되는 내용을 교사가 직접 설명한다.	*선생님의 설명을 듣고 표지와 제목을 보며 내용을 상상해 본다.
5′ 마음열기 (창의력)	마음열기활동의 목표는 책에 대한 흥미를 가지는 것이다. *책 주제와 연관된 발문을 하도록 한다. *발문을 할 때에는 문제를 읽지 말고 대화를 하듯이 질문을 던져 주도록 한다. *아이들이 답하는 내용들을 듣고 정리해서 완성된 문장으로 만들어 준다.	*자신의 경험과 생각, 느낌을 발문에 따라 자유롭게 발표한다.
15′ 지문읽기 (정독능력)	완성된 작품 또는 발췌된 지문 읽기의 목표는 책의 내용을 이해할 수 있도록 하는 것이다. *일부 발췌된 지문을 읽은 학생들이 완성본의 책을 읽고 싶은 마음이 들도록 지도한다. *의미단락으로 끊어 돌아가며 읽도록 한다. 교사가 단락별로 혼자서 풀어보기 질문의 tip을 언급하고 중심내용은 정리하며 판서한다.	*1~3단계 학생들은 의미단락으로 끊어 읽는다. *4~5단계 학생들은 먼저 문제를 파악한 뒤 스스로 읽되 중요한 부분은 되새김하여(SMT)하면서 문제의 답을 찾듯이 읽는다.
혼자서 풀어보기 (이해력)	혼자서 풀어보기의 활동 목표는 지문을 읽고 이해한 내용을 확인하도록 하는 것이다. *먼저 학생들이 문제를 풀어보고 교사가 함께 답을 찾아가며 풀이하고 채점하도록 지도한다. *혼자서 풀어보기는 정답이 정해진 사실적 독해가 대부분이므로 질문의 답과 벗어난 대답을 하는 경우 옳은 답으로 유도하고 답하는 내용들을 듣고 정리해서 완성된 문장으로 답안 예시를 만들어 준다.	*스스로 문제를 풀어본 후 선생님의 지도아래 함께 풀이와 채점을 한다. *채점 시 빨간 볼펜을 이용하고 지문에서 해답과 관련된 부분은 밑줄을 하고 번호를 붙인다.
10′ 읽고 생각하기 (분석력) (추리력)	읽고 생각하기 활동 목표는 이해한 내용을 바탕으로 내용을 분석하고 추리하는 것이다. *발문을 할 때에는 문제를 읽지 말고 대화를 하듯이 질문을 던져 주도록 한다. *먼저 학생들이 문제를 풀어보고 교사의 지도아래 협동학습으로 풀이하도록 한다. *읽고 생각하기의 경우는 학생 자신의 생각이 들어간 추론적인 독해가 많으므로 최대한 학생의 생각이 드러나도록 완성된 문장으로 정리해 준다. *학생들이 쓴 내용에 대한 개별 평가와 전체 리플을 하고 수준별 평가를 전산화한다.	*스스로 문제에 답을 해 보고 선생님의 지도아래 다른 학생들의 생각과 자신의 생각을 비교하며 보충/추가하며 답안을 정리한다. *보충/추가 할 때는 파란 볼펜을 이용한다.
5′ 말놀이 글놀이 (어휘력)	말놀이 글놀이 활동 목표는 각 차시별 지문에서 중요한 어휘와 의미를 알고 주제 어휘와 관련하여 쓰기 확장하는 것이다. *학생들 각자 질문에 답을 하도록 한다. *수업 진행 후 교사가 개별 채점을 한다.	*스스로 질문에 대한 답을 한다.
7′ 읽고 표현하기 (표현력)	읽고 생각하기 활동 목표는 독서 전-독해 활동을 통해 정리된 내용들을 자기의 생각을 담아 표현하는 것이다. *학생들 각자 독서 전- 독해 활동을 바탕으로 정리 된 내용들을 자유롭게 표현해 보도록 지도 한다. *수업 진행 후 교사가 개별 평가를 한다.	*스스로 질문에 대한 답을 자유롭게 해 표현해 본다.

메타리딩  4단계 2호 교재 지침서

1차시

영역 : 외국창작만화그림책
주제	학습목표								체험 활동
	읽기
상상	- 인물의 성격을 살려 이야기를 실감나게 읽기				- 기억에 남는 이야기 속 인물과 나를 관련지어 말하기
수업 단원	초등 4단계 2호 1차시			준비물
책 제목	석기 시대 천재 소년 우가		지은이	레이먼드 브릭스 글, 그림/미루 옮김			출판사	문학동네 어린이
	쪽	교수 ․ 학습활동
마음열기	5	1. 보기) 돌도끼, 돌망치, 돌그릇, 돌칼 등 2. 전쟁 3. 보기) 컴퓨터 등 4. 보기) 더 센 것을 원해서, 지금 시대에 쓰는 것들이 불편해서
읽으며 생각하기	6~ 14
혼자서 풀어보기	15	1.석기시대 2. 김이 모락모락 나게 구워서 먹는 걸 원했다. 3. 돌이 튀어올랐으면 좋겠다. 4. 동물의 털로 만든 부드러운 바지 5. 동물을 몰아넣어서 울타리를 만들면 된다. 6. 여성
읽고 생각하기	16	1. 생각이 많은 점 2. 보기) 석기시대의 불편함이 빨리 없어졌을 것이다. 우가는 발명왕이 되었을 것이다. 3. 보기) 첨단시대, 우주개발시대 등 4. 보기) 그 시대에서 천재적인 생각을 하는 아이, 생각을 많이 하는 아이 5. 보기) 불, 바지, 공 등 각자
말놀이 글놀이	17	1. 보기) 돌침대, 돌바지, 돌그릇, 돌요강, 돌이불, 돌공, 돌방망이, 동굴집 등 2. 보기) 책가방에 버튼만 누르면 물을 마실 수 있다. 크기가 컸다가 작았다가 마음대로 부피를 조절할 수 있다. 가방에 들어있는 목록들이 가방 앞에 모두 화면으로 뜬다. 등 3. 보기) 공기돌 받기, 비석치기 등 4. 보기) 발명왕 우가, 큰소리치기 대왕 엄마, 엄마에게 꼼짝 못하는 아빠
읽고 표현하기	18

2차시

영역 : 국내창작동화
주제	학습목표							체험 활동
	읽기
쓸모	- 등장 인물의 의견이 다른 글을 읽고 제시된 의견 비교하기
수업 단원	초등 4단계 2호 2차시			준비물
책 제목	동전의 영행 (겨자씨의 꿈)		지은이	조성자 글/나영 그림		출판사	현암사
	쪽	교수 ․ 학습활동
마음열기	20	1. 한국은행 2. 십 원, 백 원, 오백 원 3. 천 원, 오천 원, 만 원, 오만 원 4. 보기) 남을 돕는 일, 저금하는 일, 맛있는 음식을 사는 일 등
읽으며 생각하기	21~ 26
혼자서 풀어보기	27	1. 은행 2. 십 원짜리 동전 3. 호텔 식당 4. 주인 아저씨 - 작은 아이 - 파출부 아줌마 - 주인 아주머니 5. 정윤이를 만나 저금통에서 행복을 느낀다.
읽고 생각하기	28	1. 보기) 잔돈 거슬려 줄 때, 공과금 낼 때, 저금할 때 등 2. 보기) 속상하다, 밉다 등 3. 보기) 사람들은 십 원이 아무 쓸모없다고 생각하는 구나. 나는 아무 쓸모가 없나 봐. 등 4. 보기) 다시 버린다. 십원은 돌려주지 않아도 되니까 내가 한다. 엄마 갖다 드린다. 등 5. 병원을 사서 아빠 병을 낫게 해 드리고 싶다.
말놀이 글놀이	29
읽고 표현하기	30

3차시

영역 : 위인
주제	학습목표							체험 활동
	읽기
안데르센	- 필요한 정보를 찾아 내용을 정리하며 글 읽기
수업 단원	초등 4단계 2호 3차시			준비물
책 제목	안데르센		지은이	에마 피시엘 글/닉 워드 그림/김경미 옮김		출판사	비룡소
	쪽	교수 ․ 학습활동
마음열기	32	1. 보기) 안데르센, 아스트리드 린드그렌, 톨킨 등 2. 안데르센 3. 보기) 글을 많이 쓴다. 여행을 많이 한다. 아이들을 사랑한다. 등 4. 덴마크
읽으며 생각하기	33~ 37
혼자서 풀어보기	38	1. 구두장이 2. 인형놀이 3. 어머니와 할머니 4. 유명한 배우가 되는 것 5. 학교에 가서 공부하라고 했다. 6.《어린이들에게 들려주는 놀라운 이야기들》
읽고 생각하기	39	1. 아버지 - 장난감을 직접 만들어 주셨다. 어머니, 할머니 - 옛이야기를 들려 주셨다. 2. 보기) ▪ 남자 아이도 인형놀이를 할 수 있다. 그 이유는 인형에도 남자 인형이 있으니 갖고 놀 수 있다. 또 놀이에 남녀의 구분이 있는 것이 아니라 즐겁게 놀면 되기 때문이다. ▪ 남자 아기가 인형놀이를 하는 것은 잘못이다. 그 이유는 남자아이들은 좀 더 씩씩한 놀이를 하고 놀아야 하는데 인형놀이를 하면 여자애들처럼 되고 만다. 3. 교훈적인 내용이 없어도 재미있으면 된다. 이야기를 길고 어렵게 하기보다 들려주듯이 하는 것도 좋다. 4. 끝까지 포기하지 않고 글을 썼다.
말놀이 글놀이	40
읽고 표현하기	41	※ 내용은 글을 쓰기 위한 얼거리입니다. 위인전을 읽고 인물의 삶을 서사에 따라 유년기, 청소년기, 장년기로 나누어 살펴보면 삶을 잘 이해할 수 있습니다. 안데르센의 경유 유년기에는 부모님의 직업, 어려서 했던 놀이, 부모님이 들려주신 이야기, 친구들로부터 따돌림 등이 됩니다. 청소년기는 부모님이 돌아가시고 코펜하겐으로 가서 배우가 되겠다는 삶, 시와 희곡을 썼으나 인정받지 못하고 결국 열 여섯살에 학교에 들어가 문법 공부를 하는 것입니다. 학교를 나와서 시와 희곡을 썼으나 인정받지 못합니다. 장년기는 국가에서 외국 여행을 하게 되고 어린이를 위한 동화를 쓰면서 대중들로부터 인정을 받습니다. 그 뒤 다른 나라들을 여행하면서 안데르센의 작품이 전 세계적으로 인정을 받는다는 것입니다.

4차시

영역 : 과학

주제

학습목표

체험

활동

듣기 말하기 쓰기

자연현상

- 설명하는 말을 듣고 중요한 내용을 정리하는 방법 알기

수업 단원

초등 4단계 2호 4차시

준비물

책 제목

역사 속에서 건진 과학

지은이

정창훈 글/조현숙 그림

출판사

계림북스

쪽

교수 ․ 학습활동

읽고 생각하기

43~

44

1. 나비가 없어서

2. 가루받이

3. 충매화

4. 곤충에게 신호를 보내려고

읽고 생각하기

45~

46

1. 불길한 일이 일어날 것이다.

2. 연에 횃불을 매달아 띄워 보내 땅에 떨어진 별을 돌려보냈다고 생각하도록 했다.

3. 유성체

4. 지구 중력 때문에

5. 하늘에서 떨어지는 별

읽고 생각하기

47~

48

1. 화강암

2. 퇴적암, 화성암, 변성암

3. 화성암

4. 현무암

5. 화산이 폭발 때 분출된 마그마가 서서히 식느냐 빨리 식느냐에 따라 달라진다.

말놀이 글놀이

49

			대		석	굴	암
선	덕	여	왕				석
곤	충		김	유	신		화
	매			성			강
	화				현	무	암

읽고 표현하기

50