메타리딩 교사용 지침서 - 학원직영 교육용

	강 사	학 생
3′ 책소개 (상상력)	*책 표지, 제목, 교과에 연관되는 내용을 교사가 직접 설명한다.	*선생님의 설명을 듣고 표지와 제목을 보며 내용을 상상해 본다.
5′ 마음열기 (창의력)	마음열기활동의 목표는 책에 대한 흥미를 가지는 것이다. *책 주제와 연관된 발문을 하도록 한다. *발문을 할 때에는 문제를 읽지 말고 대화를 하듯이 질문을 던져 주도록 한다. *아이들이 답하는 내용들을 듣고 정리해서 완성된 문장으로 만들어 준다.	*자신의 경험과 생각, 느낌을 발문에 따라 자유롭게 발표한다.
15′ 지문읽기 (정독능력)	완성된 작품 또는 발췌된 지문 읽기의 목표는 책의 내용을 이해할 수 있도록 하는 것이다. *일부 발췌된 지문을 읽은 학생들이 완성본의 책을 읽고 싶은 마음이 들도록 지도한다. *의미단락으로 끊어 돌아가며 읽도록 한다. 교사가 단락별로 혼자서 풀어보기 질문의 tip을 언급하고 중심내용은 정리하며 판서한다.	*1~3단계 학생들은 의미단락으로 끊어 읽는다. *4~5단계 학생들은 먼저 문제를 파악한 뒤 스스로 읽되 중요한 부분은 되새김하여(SMT)하면서 문제의 답을 찾듯이 읽는다.
혼자서 풀어보기 (이해력)	혼자서 풀어보기의 활동 목표는 지문을 읽고 이해한 내용을 확인하도록 하는 것이다. *먼저 학생들이 문제를 풀어보고 교사가 함께 답을 찾아가며 풀이하고 채점하도록 지도한다. *혼자서 풀어보기는 정답이 정해진 사실적 독해가 대부분이므로 질문의 답과 벗어난 대답을 하는 경우 옳은 답으로 유도하고 답하는 내용들을 듣고 정리해서 완성된 문장으로 답안 예시를 만들어 준다.	*스스로 문제를 풀어본 후 선생님의 지도아래 함께 풀이와 채점을 한다. *채점 시 빨간 볼펜을 이용하고 지문에서 해답과 관련된 부분은 밑줄을 하고 번호를 붙인다.
10′ 읽고 생각하기 (분석력) (추리력)	읽고 생각하기 활동 목표는 이해한 내용을 바탕으로 내용을 분석하고 추리하는 것이다. *발문을 할 때에는 문제를 읽지 말고 대화를 하듯이 질문을 던져 주도록 한다. *먼저 학생들이 문제를 풀어보고 교사의 지도아래 협동학습으로 풀이하도록 한다. *읽고 생각하기의 경우는 학생 자신의 생각이 들어간 추론적인 독해가 많으므로 최대한 학생의 생각이 드러나도록 완성된 문장으로 정리해 준다. *학생들이 쓴 내용에 대한 개별 평가와 전체 리플을 하고 수준별 평가를 전산화한다.	*스스로 문제에 답을 해 보고 선생님의 지도아래 다른 학생들의 생각과 자신의 생각을 비교하며 보충/추가하며 답안을 정리한다. *보충/추가 할 때는 파란 볼펜을 이용한다.
5′ 말놀이 글놀이 (어휘력)	말놀이 글놀이 활동 목표는 각 차시별 지문에서 중요한 어휘와 의미를 알고 주제 어휘와 관련하여 쓰기 확장하는 것이다. *학생들 각자 질문에 답을 하도록 한다. *수업 진행 후 교사가 개별 채점을 한다.	*스스로 질문에 대한 답을 한다.
7′ 읽고 표현하기 (표현력)	읽고 생각하기 활동 목표는 독서 전-독해 활동을 통해 정리된 내용들을 자기의 생각을 담아 표현하는 것이다. *학생들 각자 독서 전- 독해 활동을 바탕으로 정리 된 내용들을 자유롭게 표현해 보도록 지도 한다. *수업 진행 후 교사가 개별 평가를 한다.	*스스로 질문에 대한 답을 자유롭게 해 표현해 본다.

‘메타 리딩’3단계 4호 교재 지침서

1차시

영역 : 외국창작동화
주제	학습목표								체험 활동
	읽기				쓰기
환경	- 의견이 드러나는 글의 특성 알아보기				- 사실과 의견에 대해 알아보고 - 여러 가지 사실을 글로 써 보기
수업 단원	초등 3단계 4호 1차시			준비물
책 제목	내 작고 멋진 세상		지은이	귀스탑즈 아카크포 글/ 오동 그림/이주희 옮김			출판사	미래아이
	쪽	교수 ․ 학습활동
마음열기	5
읽으며 생각하기	6~15
혼자서 풀어보기	16	1. 일기 쓰기 2. 코 수수께끼 3. 폴리의 여동생 아미비 4. 자기가 살고 있는 집 5. 물 위의 집 6. 사람들이 쓰레기를 함부로 버려서
읽고 생각하기	17	1. 아프리카의 베니스 2. 사람들이 나무를 베어서 3. 보기)그늘이 많다. 비가와도 홍수가 나지 않는다. 공기를 맑게 해 준다. 4. 정령들이 화가 났다 5. 보기) 쓰레기를 호수에 버리지 않는다. 집안에서 쓰고 난 더러운 물이 호수로 흘러 들어가지 않도록 한다. 호수 청소를 한다.
말놀이 글놀이	18	1. 1) 보기) 은행알, 홍어, 씻지 않는 양말 2) 보기) 사과, 바나나, 딸기 3) 보기) 화장품, 향수, 방향제, 꽃 4) 보기) 식초, 홍초 5) 보기) 방귀, 똥 6) 보기) 누룽지, 군고구마
읽고 표현하기	19

2차시

영역 : 국내창작동화
주제	학습목표							체험 활동
	읽기
일본	- 이야기의 세계와 우리가 사는 세계 비교하기
수업 단원	초등 3단계 4호 2차시			준비물
책 제목	긴 하루(마사코의 질문)		지은이	손영자 동화집/이은천 그림		출판사	푸른책들
	쪽	교수 ․ 학습활동
마음열기	21	1. 보기) 축구, 동포, 섬나라, 침략, 일제강점기 2. 임진왜란, 일제 강점기 3. 보기) 우리나라의 나무를 다 베어 갔다. 남자들은 징용으로 여자들은 정신대로 끌고 갔다. 독립운동 하는 사람들을 잡아서 고문하고 죽였다.
읽으며 생각하기	22~ 29
혼자서 풀어보기	30	1. 우리나라가 일본의 식민지에서 독립된 날 2. 일본 3. 데라우치 선생님이 정신대 명단에 써서 보낸 뒤 소식이 끊어졌다. 4. 방학에 내려와서 야학을 하다가 경찰에 끌려가서 고문을 받았다. 5. 데라우치 선생님에게 복수를 하려고 6. 용서해 주십시오.
읽고 생각하기	31	1. 아이들에게 공부를 시키지 않고 감자밭을 가꾸게 했다. 점실 언니를 정신대에 보냈다. 홍구 오라버니를 없는 말로 일러바쳐 고문을 받게 했다. 2. 앙갚음을 해도 홍구가 예전처럼 되는 것이 아니다. 죄를 짓고 살지 말아야 한다. 3. 보기) 피신을 시킬 것이다. 아버지가 죄인이 되면 안 되기 때문이다. 피신을 시키지 않는다. 동네에서 온갖 문제를 일으킨 사람은 마땅한 처벌을 받아야 한다. 4. 마을에서 죽을죄를 지었음에도 자신을 용서하고 밥을 갖다주었기 때문에 5. 보기) 진심으로 잘못을 빌면 용서해 주어야 한다.
말놀이 글놀이	32
읽고 표현하기	33

3차시

영역 : 역사
주제	학습목표							체험 활동
	읽기
선덕 여왕	- 이야기를 읽고 일이 일어나는 차례 알아보기 - 이야기를 읽고 깨달은 점 생각하기
수업 단원	초등 3단계 4호 3차시			준비물
책 제목	선덕 여왕		지은이	남찬숙 글/한지선 그림		출판사	비룡소
	쪽	교수 ․ 학습활동
마음열기	35	1. 선덕여왕 진성여왕 2. 보기) 여자들이 밖에 나가서 목소리를 세우면 안 된다. 여자가 설치고 다니면 안 된다. 3. 보기) 알을 낳는다. 집안이 부자가 된다.
읽으몀 생각하기	36~ 43
혼자서 풀어보기	44	1. 천명공주와 덕만공주 2. 꽃 그림에 나비가 없어서 3. 화백회의 4. 여자가 왕이라서 5. 김춘추 6. 김유신
읽고 생각하기	45	1. 여자가 어려운 나랏일을 할 수 없다 2. 보기) 여자가 나라를 다스려도 잘 할 수 있다. 군사력을 키울 수 있는 좋은 신하를 쓰면 된다. 여자도 남자와 공평하게 정치를 할 수 있다. 남자라고 정치를 잘 하는 것은 아니다. 남자라도 정치를 못하는 사람도 많기 때문이다. 3. 사람을 믿고 쓸 수 있는 용기를 가지고 있다. 4. 금관가야 사람이라고 차별을 하고 있다. 5. 보기) 백성들이 편하게 살아야 한다는 생각을 갖고 있다. 백성들을 위하는 마음을 갖고 있다.
말놀이 글놀이	46	1. 보기) 선비들이 모두 여자가 왕이 될 수 없다고 해도 덕만공주는 여자가 왕이 될 수 있다는 것을 보여 주었다. 2. 보기) 김치찌개를 먹으려다 춘곤증이 와서 추어탕을 먹었다 3. 보기) 김밥을 사러 갔다가 유리에 비친 내 모습을 보니 신발을 짝짝이로 신고 있었다.
읽고 표현하기	47	1. 당나라에서 보내온 꽃 그림에서 향기가 나지 않을 것을 안 것. 2. 왕자리를 탐낼 수 있는 김춘추를 신하로 쓴 것. 3. 김유신이 금관가야 사람이라도 쓴 것. 4. 백성들을 위해 첨성대를 만들었다. 5. 비담과 염종이 반란을 일으켜서 마음 고생을 하다가 병으로 죽었다. 6. 보기) 여자가 왕이 될 수 없다고 생각하는 사람들에게 훌륭한 왕이 될 수 있다는 것을 보여주어서 자랑스럽다.

4차시

영역 : 과학
주제	학습목표								체험 활동
	쓰기				말하기 듣기
병	- 읽는 이가 알기 쉽게 일의 순서나 방법을 설명하는 글을 쓰는 방법 알아보기				- 안내하는 말을 할 때 주의할 점 알아보기
수업 단원	초등 3단계 4호 4차시			준비물
책 제목	왜 아플까?		지은이	권재원 지음/ 신손문 자문, 감수			출판사	창비
	쪽	교수 ․ 학습활동
읽으며 생각하기	49~ 51
혼자서 풀어보기	52	1. 1) O 2) O 3) X 4) O 5) O 6) O 7) O 8) X 9) O 10) X
읽고 생각하기	53	1. 한가치 항체가 한 가지 병만 공격할 수 있기 때문에 2. 보기) 아팠던 일이나 알레르기가 있는지 미리 의사선생님께 말해야 한다. 3. 보기) 심장이 빨라지고 숨쉬기도 힘들다. 변비가 생기고 머리도 아프다. 4. 보기) 공부, 시험 5. 보기) 매일 운동을 하고 신나게 놀고 밥도 잘 먹고, 골고루 먹어야 한다. 잠을 푹 자고 즐겁게 생활해야 한다.
읽고 표현하기	54