메타리딩 교사용 지침서 - 학원직영 교육용

	강 사	학 생
3′ 책소개 (상상력)	*책 표지, 제목, 교과에 연관되는 내용을 교사가 직접 설명한다.	*선생님의 설명을 듣고 표지와 제목을 보며 내용을 상상해 본다.
5′ 마음열기 (창의력)	마음열기활동의 목표는 책에 대한 흥미를 가지는 것이다. *책 주제와 연관된 발문을 하도록 한다. *발문을 할 때에는 문제를 읽지 말고 대화를 하듯이 질문을 던져 주도록 한다. *아이들이 답하는 내용들을 듣고 정리해서 완성된 문장으로 만들어 준다.	*자신의 경험과 생각, 느낌을 발문에 따라 자유롭게 발표한다.
15′ 지문읽기 (정독능력)	완성된 작품 또는 발췌된 지문 읽기의 목표는 책의 내용을 이해할 수 있도록 하는 것이다. *일부 발췌된 지문을 읽은 학생들이 완성본의 책을 읽고 싶은 마음이 들도록 지도한다. *의미단락으로 끊어 돌아가며 읽도록 한다. 교사가 단락별로 혼자서 풀어보기 질문의 tip을 언급하고 중심내용은 정리하며 판서한다.	*1~3단계 학생들은 의미단락으로 끊어 읽는다. *4~5단계 학생들은 먼저 문제를 파악한 뒤 스스로 읽되 중요한 부분은 되새김하여(SMT)하면서 문제의 답을 찾듯이 읽는다.
혼자서 풀어보기 (이해력)	혼자서 풀어보기의 활동 목표는 지문을 읽고 이해한 내용을 확인하도록 하는 것이다. *먼저 학생들이 문제를 풀어보고 교사가 함께 답을 찾아가며 풀이하고 채점하도록 지도한다. *혼자서 풀어보기는 정답이 정해진 사실적 독해가 대부분이므로 질문의 답과 벗어난 대답을 하는 경우 옳은 답으로 유도하고 답하는 내용들을 듣고 정리해서 완성된 문장으로 답안 예시를 만들어 준다.	*스스로 문제를 풀어본 후 선생님의 지도아래 함께 풀이와 채점을 한다. *채점 시 빨간 볼펜을 이용하고 지문에서 해답과 관련된 부분은 밑줄을 하고 번호를 붙인다.
10′ 읽고 생각하기 (분석력) (추리력)	읽고 생각하기 활동 목표는 이해한 내용을 바탕으로 내용을 분석하고 추리하는 것이다. *발문을 할 때에는 문제를 읽지 말고 대화를 하듯이 질문을 던져 주도록 한다. *먼저 학생들이 문제를 풀어보고 교사의 지도아래 협동학습으로 풀이하도록 한다. *읽고 생각하기의 경우는 학생 자신의 생각이 들어간 추론적인 독해가 많으므로 최대한 학생의 생각이 드러나도록 완성된 문장으로 정리해 준다. *학생들이 쓴 내용에 대한 개별 평가와 전체 리플을 하고 수준별 평가를 전산화한다.	*스스로 문제에 답을 해 보고 선생님의 지도아래 다른 학생들의 생각과 자신의 생각을 비교하며 보충/추가하며 답안을 정리한다. *보충/추가 할 때는 파란 볼펜을 이용한다.
5′ 말놀이 글놀이 (어휘력)	말놀이 글놀이 활동 목표는 각 차시별 지문에서 중요한 어휘와 의미를 알고 주제 어휘와 관련하여 쓰기 확장하는 것이다. *학생들 각자 질문에 답을 하도록 한다. *수업 진행 후 교사가 개별 채점을 한다.	*스스로 질문에 대한 답을 한다.
7′ 읽고 표현하기 (표현력)	읽고 생각하기 활동 목표는 독서 전-독해 활동을 통해 정리된 내용들을 자기의 생각을 담아 표현하는 것이다. *학생들 각자 독서 전- 독해 활동을 바탕으로 정리 된 내용들을 자유롭게 표현해 보도록 지도 한다. *수업 진행 후 교사가 개별 평가를 한다.	*스스로 질문에 대한 답을 자유롭게 해 표현해 본다.

‘메타 리딩’2단계 6호 교재 지침서

영역 : 옛이야기
주제	학습목표								체험 활동
	읽기				쓰기
전쟁	글에 나타난 마음을 생각하며 글 읽기 글을 읽고 내용 정리하기				열러즈는 글을 쓸 때 중요한 내용을 중심으로 글쓰기
수업 단원	초등 2단계 6호 1차시			준비물
책 제목	쇠를 먹는 불가사리		지은이	임연기 그림/정하섭 글			출판사	길벗어린이
	쪽	교수 ․ 학습활동
마음열기	5	1. 각자 2. 보기) 유니콘, 용, 이무기 등 3. 각자
읽으며 생각하기	6~11	잠깐 1. 전쟁을 싫어하기 때문에 잠깐 2. 밥풀인형 - 쥐 - 개 - 소 - 집채 잠깐 3. 불로 녹여 잡는 것
읽고 이해하기	12	1. 불가사리 2. 전쟁 때 남편과 아이들을 모두 잃어서 3. 바늘, 인두, 쇠종, 쇠스랑 등등 4. 밥풀인형 - 쥐 - 개 - 소 - 집채만 하게 바뀐다. 5. 꼭 돌아온다는 것 6. 임금님 7. 외눈박이 점쟁이
읽고 생각하기	13	1. 생각 : 전쟁을 싫어한다. 까닭 : 남편과 자식들을 전쟁에 잃어서 생각 : 불가사리를 자식처럼 생각한다. 까닭 : 만들고 먹여주었고, 나중에 자기는 죽어도 불가사리에게 도망가라고 했기 때문에 생각 : 외롭다. 까닭 : 깊은 산 속에 혼자 살고 있기 때문이다. 2. 잘하는 것 : 전쟁에서 쇠붙이를 먹어치우는 것. 모습 : 코끼리의 몸에 소의 발, 곰의 목에 사자의 턱, 범의 얼굴에 물소의 입, 말의 머리에 기린의 꼬리를 단 모습 (주의: 아이들이 본대로 쓸 수 있도록 해 주세요) 성격 : 의리 있다. 아주머니를 구하고 죽기 때문이다. 약속을 지킨다. 아주머니에게 돌아온다고 약속을 했기 때문이다. 특징 : 쇠를 먹으면 빨리 자란다. 불에 약하다. 죽지 않고 살아날 수 있다. 좋아하는 것 : 쇠붙이
말놀이 글놀이	14
읽고 표현하기	15

1차시

2차시

영역 : 창작동화
주제	학습목표								체험 활동
	읽기				쓰기
우애	마음이 나타난 부분을 찾아 읽고, 인물의 생각 알기 인물의 마음을 떠올리며 실감나게 글읽기				부탁하고 싶은 것 글로 써서 전하기 읽을 사람의 마음을 생각하며 알맞은 까닭을 들어 부탁하는 글쓰기
수업 단원	초등 2단계 8호 2차시			준비물
책 제목	난 형이니까		지은이	후쿠다 이와오 글, 그림			출판사	아이세움
	쪽	교수 ․ 학습활동
마음열기	17
읽으며 생각하기	18~23	잠깐 1. 형의 가방을 매고 가방 안에 쓰레기를 넣어 놓아서 잠깐 2. 넌 형이잖아. 잠깐 3. 동생 다카시가 걱정이 되어서
읽고 이해하기	24	1. 쓰레기 2. 뜨거운 물에 태연하게 있는 것. 3. 내 팥빙수만 부글부글 끓는다. 4. 친동야 아저씨(북을 치며 물건을 광고하는 아저씨) 5. 넌 형이잖아.
읽고 생각하기	25	1. 장난꾸러기다. 내 가방에 쓰레기를 넣어 놓기 때문이다. 아무 것도 모른 녀석이다. 친동야 아저씨를 따라갔기 때문이다. 얄미운 녀석이다. 뜨거운 물에 가만히 있기 때문이다. 2. 부모님이 동생을 낳아서 3. 보기) ① 엄마한테 이른다. ② 내 물건에 손대지 못하도록 한다. ③ 엄마한테 이르고 동생에게도 공책을 사주라고 한다. 4. 보기) ① 네가 참아야지. ② 네가 잘 해야 동생이 본을 받지. ③ 나잇값을 해야지.
말놀이 글놀이	26
읽고 표현하기	27	1. 장난꾸러기다. 내 가방에 쓰레기를 넣어 놓기 때문이다. 아무 것도 모른 녀석이다. 친동야 아저씨를 따라갔기 때문이다. 얄미운 녀석이다. 뜨거운 물에 가만히 있기 때문이다.

3차시

영역 : 문화
주제	학습목표								체험 활동
	읽기				쓰기
단청	글을 읽고 무엇을 알게 되었는지 말하기 글을 읽고 중요한 내용을 정리하는 방법 알기				알려주는 글을 쓸 때 중요한 내용 간추려 쓰기
수업 단원	초등 2단계 6호 3차시			준비물
책 제목	그림 옷을 입은 집		지은이	조을수 글/유문조 그림			출판사	사계절
	쪽	교수 ․ 학습활동
마음열기	29
읽으며 생각하기	30~ 33
읽고 이해하기	34	1. 집을 살려달라고 2. 엄마를 만나는 것 3. ① - ㉢ ② - ㉣ ③ - ㉤ ④ - ㉡ ⑤ - ㉠
읽고 생각하기	35	1. 첫째, 건물을 아름답게 꾸미기 위해 둘째, 건물을 오래도록 지키기 위해
말놀이 글놀이	36
읽고 표현하기	37	2. 아름답다. 벌레를 막아준다. 3. 빨강, 하양, 검정, 파랑, 노랑 4.궁궐, 절 5. 지붕이나 모서리에 그리려면 사다리를 타고 그려야 해서 힘들겠다. 집이 커서 물감이 많이 들겠다. 등

4차시

영역 : 철학
주제	학습목표								체험 활동
	읽기				쓰기
세계	이어질 내용을 상상하며 이야기 읽기 글을 읽고 일이 일어난 차례 알아보기				내 생각을 글로 절할 때 알맞은 까닭 들기
수업 단원	초등 2단계 6호 4차시			준비물
책 제목	내가 라면을 먹을 때		지은이	하세가와 요시후미 글, 그림 장지현 옮김			출판사	고래이야기
	쪽	교수 ․ 학습활동
마음열기	39	2. 보기) 빨래를 하고 있을 것이다. 운동을 하고 있을 것이다. 등 3. 보기) 일을 하고 있을 것이다. 술을 마시고 있을 것이다. 등 4. 보기) 00학원에서 공부를 하고 있을 것이다. 동생과 컴퓨터 게임을 하고 있을 것이다. 등
읽으며 생각하기	40~ 42
읽고 이해하기	43	1. 텔레비전 보기, 비데 단추 누르기, 바이올린 켜기, 야구방망이 휘두르기, 달걀 깨기 2. 자전거 타기, 아기 보기, 물 긷기, 소 몰기, 빵 팔기, 쓰러져 있다. 3. 평화롭다. 조용하다. 지루하다. 느긋하다. 4. 빵을 파는 아이 - 빵을 사 주는 사람이 없을 것 같아서 쓰러진 아이 - 아무도 도와주지 않아서.
읽고 생각하기	44	1. 보기) 김미라. 목지선, 김정호 2. 보기) 목욕하기, 공부하기, 노래부르기 3. 보기) 미국 일본, 이라크, 프랑스, 아프가니스탄, 중국, 인도네시아 등 4. 보기)텔레비전 보기, 인터넷 게임하기, 연주하기, 심부름 하기 등 5. 보기) 지금은 힘들지만 우리가 어른이 되면 세상 사람들이 모두 행복하게 살 수 있을 거야. 이 세상 사람들 모두가 서로 돕고 살아야 너희들처럼 힘들게 살아가는 친구들이 없어질 것 같아. 등
말놀이 글놀이	45	1. 보기) 대답 : 배가 고파서 쓰러졌다. 대답에 대한 질문 : 왜 배가 고팠을까요? 대답 : 전쟁이 나서 먹을 게 없다. 대답에 대한 질문 : 전쟁은 누가 일으켰을까요? 대답 : 욕심 많은 어른들 2. 보기) 대답 : 그 나라에는 물이 부족하다. 대답에 대한 질문 : 그 나라에는 왜 물이 부족할까요? 대답 : 나무를 심지 않아 물이 말라버렸다. 대답에 대한 질문 : 아이는 물을 길을 때 어떤 점이 힘들까요? 대답 : 물이 너무 무겁다. 집까지 옮기는 데 시간이 많이 걸린다.
읽고 표현하기	46