가을맞이 독서법!

능동적으로 책 읽는 습관 길러주기

다산 정약용 선생은 12세에서 16세 사이가 가장 책 읽기 좋은 시기라고 말한 바 있습니다. “11세 이전에는 아직 멋모르고, 17세 이후로는 음양과 즐기고 좋아하는 물건 등 여러 가지 기호와 욕망이 생겨나기 때문”이죠.

요즘 학생들은 공부에 치여 책 읽는 습관을 들이기도 힘들고, 독서조차 공부의 연장으로 여기는 경우가 많은데요. 사실 이 청소년 시기야말로 깊이 있는 지혜와 소양을 길러주는 ‘능동적 책읽기’가 꼭 필요한 때입니다. 어떻게 하면 우리 아이들에게 올바른 독서 습관을 길러줄 수 있을까요?

능동적이고 규칙적인 독서습관의 중요성

꾸준한 독서는 풍부한 간접 경험을 통해 삶의 목적과 방향을 설정하게 하고, 풍부한 배경지식과 정서적 안정, 바른 인성을 함양하게 한다는 점에서 매우 유익합니다. 특히 청소년 학습 시기에는 읽기능력과 이해력, 사고력, 주의집중력을 갖추는 것이 아주 중요한데 이를 위해 독서보다 효과적인 활동은 없습니다.

능동적이고 규칙적인 독서습관은 ‘독서력’을 기르는 데도 효과적입니다. 독서력은 스스로 책을 찾아 읽으며 필요한 정보를 종합•정리할 수 있는 능력을 말하는데요, 전문가들은 문학작품 100권, 교양서 50권 정도를 읽으면 독서력을 갖췄다고 평가한다고 하네요. 향후 아이들이 대학을 가거나 직업을 가진 후에도 지적 활동을 하는 데 가장 필요한 능력이 바로 이 독서력입니다.

올바른 책 읽기 습관을 기르기 위한 몇 가지를 팁을 소개합니다.

흥미 있는 분야에서부터 시작하기

아무리 책읽기가 중요하다하더라도 아무런 흥미도 느끼지 못하는 책을 붙잡고 있을 수는 없습니다. 그러면 책의 내용을 제대로 파악하지 못하고 눈으로 글자만 따라간 채 “책 다 읽었다”고 얘기하는 불상사가 일어날 수 있습니다.

그러므로 아이들이 자연스레 흥미를 느끼는 분야를 잘 포착해서 바로 그 분야에서부터 독서를 시작해 범위를 넓혀가는 것이 좋습니다.

가령 아이가 TV 역사 드라마를 보고 이순신을 좋아하게 되었다면, 이순신 위인전이나 임진왜란과 관련된 역사책을 읽도록 권유할 수 있죠. 아이가 그 책을 재미있게 잘 읽으면, 다음으로 “거북선이 어떻게 물에 뜰 수 있었을까?”라고 물어보며 과학책을 소개해 줄 수도 있습니다.

이처럼 자녀가 흥미와 호기심을 떨어뜨리지 않도록 적절하게 자극해주면서, 결국에는 스스로 재미를 느끼고 다음 읽을 책을 찾는 수준이 되도록 도와주시기 바랍니다.

매일 조금씩이라도 규칙적으로 읽기

“하루라도 책을 읽지 않으면 입안에 가시가 돋는다”는 안중근 의사의 말은 과장이 아닙니다. 세상과 사람에 대해 호기심과 탐구심이 끊이지 않는 사람은 자연스레 매일 규칙적으로 책을 읽기 마련입니다.

아이들이 매일 조금씩이라도 책을 읽는 습관을 들일 수 있도록 도와주세요. 독서가 큰 마음을 먹어야 하는 일이 아니라 숨 쉬고 밥 먹듯 자연스러운 일이 되도록 하는 것이 중요합니다. 빌 게이츠 역시 “오늘 날의 나를 있게 한 것은 우리 동네 도서관이었다. 하버드 대학 졸업장보다 소중한 것이 독서하는 습관”이라고 말한 적이 있습니다. 이 작은 습관이 인생 전체를 바꾸어 놓을 수 있습니다.

부모가 솔선수범하고, 함께 책읽기

아이들에게는 책을 읽으라고 잔소리를 하고서 부모는 거실에 앉아 TV 드라마만 즐겨 본다면 그 효과는 떨어질 수밖에 없습니다. 평소에 아버지, 어머니가 자주 책이나 신문을 읽는 모습을 보여주세요. 부모님이 먼저 규칙적으로 책을 읽고 가까이 하는 모습을 보여야 아이들도 그 모습을 보고 책을 친근하게 느끼게 됩니다.

책 한 권을 끝까지 읽지 못하는 아이에겐 부모가 정성스레 책을 읽어주는 일도 필요합니다. 독해의 부담을 줄여 주고 도움을 통해 책에 집중할 수 있게 만들어 주는 것이죠. 이런 식으로 책을 끝까지 다 읽으면 칭찬과 격려를 통해 성취감을 높여줍니다.

스스로 독서 감상문•일기 쓰기

한 권의 책을 다 읽고 나서는 나름대로 내용을 정리하고 그에 대한 자신만의 생각을 표현하는 감상문이나 일기를 쓰는 것이 좋습니다. 책을 다 읽었다하더라도 금세 내용이나 교훈을 잃어버리기 쉽지만, 독서 경험을 자신만의 글로 표현하면 완전히 자신의 것으로 소화시킬 수 있는 장점이 있습니다.

아이가 책을 읽은 후 주제 문장을 찾거나 감명 깊은 문장을 필기하게 하고 그에 대한 자신의 의견을 적어보도록 도와주세요. 부모와 책 내용을 놓고 토론하거나 책을 보고 떠오르는 심상을 그림으로 그려보는 통합 활동도 권할 만합니다. 이런 활동은 지적 능력뿐만 아니라 창의성과 창조력 또한 길러줍니다.

독서가 곧 성적은 아니다

끝으로 아이들에게 독서의 중요성을 강조하는 것은 좋지만, 이를 곧바로 성적 및 공부와 연결시키는 것은 지양해야 합니다. 물론 적극적인 독서 습관을 가진 아이가 학업에서도 뛰어난 결과를 보이는 경우가 많은 것은 사실입니다. 그러나 그것은 어디까지나 독서를 통해 형성된 지적 흥미와 자극이 공부를 통해 발휘된 것이지, 단지 공부를 잘하기 위해 억지로 책을 읽었기 때문은 아닙니다.

그러므로 어떤 다른 목적 때문이 아니라 독서 그 자체에서 의미와 즐거움을 느끼도록 만들어 주는 것이 중요합니다. 독서열을 가진 아이들은 자연스레 학구열을 갖고, 힘든 공부에도 재미와 열정을 품을 수 있는 근원적인 힘을 형성하게 됩니다. 그러니 조바심을 갖지 말고 자녀들이 편안한 마음으로 독서를 통한 지적 여행 자체를 사랑하는 아이가 되도록 끊임없이 격려해 주세요.